01. Перша інтеграційна сесія. Знайомство із програмою та тренінгом. Автор – Захарій Ткачук

Мета: Створити дружню атмосферу у групі, познайомити учасників, сприяти командній роботі та визначити спільні умови роботи групи для ефективного процесу навчання.

Завдання: надати відчуття єдиної команди, яка працює над розвитком молоді в малих громадах;напрацювати загальні правила роботи та познайомити із графіком роботи;розповісти більше про сам проєкт і його цикл його впровадження.

Увага!
1. До першої сесії учасники та учасниці молодіжного центру мають пройти самооцінку через інструмент. Покликання – google docs

2. До першої сесії учасники та учасниці молодіжного центру мають заповнити вхідну анкету навчання. Покликання – google docs

10:00 – 10:10. Вітальне слово від організаторів заходу.

10:10 – 10:30 Представлення учасників. Кожен учасник та учасниця по колу озвучує своє ім’я, місце роботи, громаду та коротку історію свого імені (чому мене так назвали і хто). Інші варіанти вправ для проведення знайомства наведені в Додатку 1.

10:30 – 10:50 Очікування. Завдання виконуються центрами (по 3 учасника). Центр отримує 1 стікер (у вигляді зерна) і має написати 3 конкретні очікування від даного навчання. Коли усі стікери заповнені учасники клеять їх на попередньо підготовлені фліпчарти на стіні. Малюнок на листках має символізувати горизонт, який порівну розділяє небо і землю.   У землю учасники “саджають” свої зерна. Варто пояснити, що прикріплені стікери до останнього дня проростуть із землі і ми поговоримо, що виросло із того “зерна”.   Альтернативний варіант визначення очікувань учасників наведено в Додатку 2.

10:50 – 11.20 Гра «Опустити палицю» (може бути замінена на іншу активну гру. Основні поради до вправи – щоб учасники мінімально торкалися один одного, могли відчути командну відповідальність і не потребували особливого, спортивного одягу). Командна гра для груп по 8 осіб. Відповідно треба об’єднати учасників у 4 команди так, щоб учасники одного центру бажано не були разом. Учасники отримають неважку палку довжиною до 2х метрів.

Далі вони стають у 2 колони по 4 особи обличчям до обличчя, кожна команда відповідно трохи відступає одна від одної, щоб не заважати. Члени команд витягують вказівний палець вперед і тримають його на рівні грудей, усі пальці у команді мають бути на одному рівні. Учасники бачать один одного і можуть говорити. Далі тренери зверху на їхні пальці кладуть палицю, вона не має бути важкою – але учасники мають її відчувати. Завдання дуже просте – усім разом опустити цю палицю не землю.

Основне правило – не можна відривати пальця від палиці.   Якщо хтось із команди відірвав пальця (тобто палець не торкається палки)  – тренер забираю палицю і вертає команді початкову висоту та знову кладе палицю. Команда може довго не справлятися із завданням, адже кожен учасник ще не слухає один – одного і щоразу, щоб тримати палець притиснутим буде підбивати палицю доверху. Із першого разу палиця може піти навпаки доверху, а не донизу. Варто допомагати команді підказками виробляти стратегію і комунікувати.

Після гри варто запитати:
Чому вам вдалося опустити палицю?
Що цьому сприяло і що заважало?
Як ви будете наступного разу грати у цю гру?

11:20 – 11:30 Конституція.

Тренер пропонує створити “конституцію навчання” або правила, за якими буде йти освітній процес. Кожен учасник записує свої “правила” індивідуально, які він хоче запровадити на навчанні (кількість необмежена).   Варто сказати, що на попередній вправі ми вже відчули і побачили, за яких умов група добре працює. Ці умови варто занотувати на окремому фліпчарті. Учасники методом брейнштормінгу накидують до 7 правил. Тренер групує їх, задає уточнюючі запитання та фіксує на фліпчарті.

Після закінчення учасники підписують дані правила.

• учасники згенерують  спільні правила роботи;
• кожен центр наддасть конкретні очікування щодо даного навчання;учасники поверхнево познайомляться один із одним та командою проєкту.