03. Освітня сесія: «Дослідження потреб молоді у громаді». Авторка – Ксенія Ємшина

Час

Мета: Надати розуміння того, що дослідження потреб молоді  є основою для ефективної роботи молодіжного центру у громаді.

Завдання: ознайомити учасників з процедурою проведення досліджень;подати інформацію про основні методи та інструменти досліджень;ознайомити із правилами та принципами проведення досліджень.

14:30 – 14:35
Вправа-енерджайзер. Просимо кожного розглянути тренінгову залу або навіть подивитись через вікно (якщо є можливість) та сказати, що вони помітили і що привернуло їхню увагу. Як правило, відповіді будуть дуже різними і на основі них робимо підведення до теми про дослідження, щоб розуміти та знати, чого хоче молодь, про що думає, на що звертає увагу.

14:35 – 14:50
Міні-лекція про дослідження у громаді. Розповідаємо про основні принципи та правила досліджень з візуалізацією на картках (Додаток 5), обговорюємо варіанти того, чому дослідження потреб молоді у громаді є важливим. Фокусуємо учасників на тому, що дослідження є базовою складовою «Циклу молодіжної політики».

14:50 – 15:15
Вправа “Інструменти дослідження” Об’єднуємо учасників у групи (до 6 осіб у групі). На кожну групу даємо заготовлений фліпчарт з кросвордом (Додаток 6). Завдання до кросворду даємо на окремому листі А5. На роботу у групах потрібно приблизно 7-8 хвилин. Потім зачитуємо завдання з кросворду – групи дають свої відповіді. Фіксуємо спільно з групами основні моменти по кожному з інструментів.

(Примітка. Оскільки групи самостійно шукали відповіді на кросворд, то завжди хтось із групи в інтернеті знаходив деталі щодо методу/інструменту, а також у багатьох учасників є досвід участі у різноманітних дослідженнях. Тому важливо використовувати досвід учасників).

Інформація про методи та інструменти наведена в Додатку 7.  

15:15 – 15:25
Міні-лекція про етапи дослідження. Візуалізуємо за допомогою карток основні етапи проведення досліджень (Додаток 8)

15:25 – 15.40
Вправа «Рецепт доброго дослідження». У групах, у яких працювали вже, пропонуємо описати рецепт якісного дослідження, яке учасники можуть провести у себе на місцях. Для опису рецепту дослідження використовуємо асоціативно приклад кулінарного рецепту (наприклад, для приготування беремо 5 волонтерів молодіжного центру; найкраще, коли принаймні 1-2 особи є добре промариновані молодіжними справами… і т.д.). Також пропонуємо придумати назву рецепту (Приклади можливих рецептів у Додатку 9)

15:40 – 15.55
Презентація рецептів. Групи презентують свої «рецепти». Даємо спільно зворотній зв’язок рецептам, щоб потім на місцях «страви-дослідження» були приготовані якісно, «смачно» та корисно.

15:55 – 16:00
Підведення підсумків. Коротко запитуємось учасників, що із сесії було найціннішим для їхньої роботи у молодіжному центрі.   В Додатку 10 ви знайдете поради щодо того, як аналізувати первинні дані та додаткові корисні посилання

• учасники будуть переконані, що  проводити локальні дослідження потреб молоді важливо;
• учасники будуть вмотивовані розробити план для проведення дослідження у себе в громадах та провести його;
• учасники розумітимуть, як обробляти отримані дані дослідження та проводити аналіз даних.